Możesz się skontaktować z nauczycielami zgodnie z planem lekcji
pod adresami:
Kacprzak Elżbieta
[email protected]
Giesko Katarzyna
[email protected]
pod adresami:
Kacprzak Elżbieta
[email protected]
Giesko Katarzyna
[email protected]
Zajęcia rozwijające kreatywność 23.06-25.06
Witajcie!
Dziś zapraszam Was do edukacyjnych gier online.
Poniżej macie propozycje stron , z których możecie dziś skorzystać:
https://zdobywcywiedzy.pl/platforma/kursy/506/przyroda-klasa-1
https://zdobywcywiedzy.pl/platforma/kursy/507/przyroda-klasa-2
http://www.yummy.pl/children/pl/main/pl
Miłej zabawy i do zobaczenia po wakacjach !!!
Witajcie!
Dziś zapraszam Was do edukacyjnych gier online.
Poniżej macie propozycje stron , z których możecie dziś skorzystać:
https://zdobywcywiedzy.pl/platforma/kursy/506/przyroda-klasa-1
https://zdobywcywiedzy.pl/platforma/kursy/507/przyroda-klasa-2
http://www.yummy.pl/children/pl/main/pl
Miłej zabawy i do zobaczenia po wakacjach !!!
Zajęcia rozwijające kreatywność
26 maja – DZIEŃ MAMY
Witam Was w tym szczególnym dniu – Dniu Mamusi !
W poprzednim tygodniu zaproponowałam Wam kwiaty z karteczek.
Dziś zapraszam do wykonania pięknej laurki.
Potrzebne do pracy będą:
- kolorowe kartki, kartony,
- klej,
- nożyczki.
Sposób wykonania pracy przedstawia film: https://youtu.be/BUtlzhXfqmA?t=6
Z kolorowych kartek wycinamy 9 serc tej samej wielkości (mogą być różnokolorowe) i 4 serca zielone (te serca posłużą nam do wykonania łodygi). Następnie każde serduszko składamy na pół i przyklejamy do kartonu tworząc główkę kwiatka. Z zielonych serduszek wykonujemy łodygę naszego kwiatka. I laurka gotowa. Możecie oczywiście ją dodatkowo ozdobić, a może coś napisać dla Mamusi.
Życzę miłej pracy!
Wasze laurki mogą być ozdobą życzeń dla Mam na stronie internetowej szkoły. Przyślijcie jeśli możecie zdjęcia [email protected]
26 maja – DZIEŃ MAMY
Witam Was w tym szczególnym dniu – Dniu Mamusi !
W poprzednim tygodniu zaproponowałam Wam kwiaty z karteczek.
Dziś zapraszam do wykonania pięknej laurki.
Potrzebne do pracy będą:
- kolorowe kartki, kartony,
- klej,
- nożyczki.
Sposób wykonania pracy przedstawia film: https://youtu.be/BUtlzhXfqmA?t=6
Z kolorowych kartek wycinamy 9 serc tej samej wielkości (mogą być różnokolorowe) i 4 serca zielone (te serca posłużą nam do wykonania łodygi). Następnie każde serduszko składamy na pół i przyklejamy do kartonu tworząc główkę kwiatka. Z zielonych serduszek wykonujemy łodygę naszego kwiatka. I laurka gotowa. Możecie oczywiście ją dodatkowo ozdobić, a może coś napisać dla Mamusi.
Życzę miłej pracy!
Wasze laurki mogą być ozdobą życzeń dla Mam na stronie internetowej szkoły. Przyślijcie jeśli możecie zdjęcia [email protected]
19.05.2020r.
Zajęcia rozwijające kreatywność
12.05.2020r.
Dzisiejszym tematem naszej pracy jest ponownie wiosenna łąka, na której rośnie jedna z ciekawszych roślin – mniszek lekarski. To popularny mlecz. Gdy kwitnie jest żółty, a potem zamienia się w dmuchawiec.
Mniszek jest bardzo pożyteczną rośliną. Wykorzystywany jest w medycynie oraz w kuchni.
Oto kilka informacji o „mleczu” https://dziecisawazne.pl/9-zastosowan-mniszka-lekarskiego/
Łąka, na której rośnie wygląda, jak żółto-biały dywan.
12.05.2020r.
Dzisiejszym tematem naszej pracy jest ponownie wiosenna łąka, na której rośnie jedna z ciekawszych roślin – mniszek lekarski. To popularny mlecz. Gdy kwitnie jest żółty, a potem zamienia się w dmuchawiec.
Mniszek jest bardzo pożyteczną rośliną. Wykorzystywany jest w medycynie oraz w kuchni.
Oto kilka informacji o „mleczu” https://dziecisawazne.pl/9-zastosowan-mniszka-lekarskiego/
Łąka, na której rośnie wygląda, jak żółto-biały dywan.
Do wykonania naszej łąki potrzebujemy:
- karton (biały, niebieski lub czarny)
- farby: biała, żółta, zielona
- słomka do napoju (jeśli nie macie słomki można wykorzystać rolkę po papierze toaletowym, z tym że kwiaty będą większe)
Najpierw zieloną farbą rysujemy na kartonie dużo zielonych łodyg, mniejszych
i większych, które przeginają się w różne strony.
- karton (biały, niebieski lub czarny)
- farby: biała, żółta, zielona
- słomka do napoju (jeśli nie macie słomki można wykorzystać rolkę po papierze toaletowym, z tym że kwiaty będą większe)
Najpierw zieloną farbą rysujemy na kartonie dużo zielonych łodyg, mniejszych
i większych, które przeginają się w różne strony.
Następnie koniec słomki lub rolki po papierze tniemy na cienkie paski.
Zanurzamy pociętą końcówkę słomki w białej farbie. Następnie odbijamy na kartonie kilkakrotnie, prawie w tym samym miejscu. W ten sposób powstaje dmuchawiec.
W podobny sposób malujemy mniszka, zanurzając słomkę w żółtej farbie.
Sposób cięcia słomki i malowania przedstawia poniższy film: https://youtu.be/qdq6znih_Yw?t=17
Spróbujcie wykonać pracę przedstawiającą gęstą wiosenną łąkę.
Powodzenia!!!
Poniżej przykład pracy mleczami.
W podobny sposób malujemy mniszka, zanurzając słomkę w żółtej farbie.
Sposób cięcia słomki i malowania przedstawia poniższy film: https://youtu.be/qdq6znih_Yw?t=17
Spróbujcie wykonać pracę przedstawiającą gęstą wiosenną łąkę.
Powodzenia!!!
Poniżej przykład pracy mleczami.
Zajęcia rozwijające kreatywność
5.05.2020r.
Dziś chciałabym, abyśmy przenieśli się w świat teatru. Ponieważ nie możemy osobiście wybrać się na przedstawienie, spróbujcie sami stworzyć taki teatrzyk. Oczywiście w teatrze potrzebni są aktorzy. Proponuję Wam samodzielnie wykonać proste kukiełki, które mogą wystąpić w Waszym domowym teatrzyku, do którego zaproście rodzeństwo, rodziców.
Potrzebne będą Wam: kolorowe i białe kartony, kredki, nożyczki, klej, bezbarwna taśma klejąca, patyczki np. do szaszłyków.
Na początek zastanówcie się jakie postacie mogłyby pojawić się w Waszym przedstawieniu.
Mogą to być bohaterowie ze znanych bajek lub wymyśleni przez Was.
- Na białym kartonie narysujcie kontury swoich postaci.
- Następnie je wytnijcie.
- Możecie je pokolorować lub z kolorowych kartonów wyciąć niektóre elementy i przykleić do białej postaci.
- Ostatni etap to przyczepienie kukiełki do patyczka lub jeśli takiego nie macie, można przykleić taśmą kukiełkę np. do kredki.
Poniżej kilka przykładów takich kukiełek.
Życzę Wam owocnej pracy i wielu wspaniałych pomysłów, które bardzo chętnie zobaczę.
5.05.2020r.
Dziś chciałabym, abyśmy przenieśli się w świat teatru. Ponieważ nie możemy osobiście wybrać się na przedstawienie, spróbujcie sami stworzyć taki teatrzyk. Oczywiście w teatrze potrzebni są aktorzy. Proponuję Wam samodzielnie wykonać proste kukiełki, które mogą wystąpić w Waszym domowym teatrzyku, do którego zaproście rodzeństwo, rodziców.
Potrzebne będą Wam: kolorowe i białe kartony, kredki, nożyczki, klej, bezbarwna taśma klejąca, patyczki np. do szaszłyków.
Na początek zastanówcie się jakie postacie mogłyby pojawić się w Waszym przedstawieniu.
Mogą to być bohaterowie ze znanych bajek lub wymyśleni przez Was.
- Na białym kartonie narysujcie kontury swoich postaci.
- Następnie je wytnijcie.
- Możecie je pokolorować lub z kolorowych kartonów wyciąć niektóre elementy i przykleić do białej postaci.
- Ostatni etap to przyczepienie kukiełki do patyczka lub jeśli takiego nie macie, można przykleić taśmą kukiełkę np. do kredki.
Poniżej kilka przykładów takich kukiełek.
Życzę Wam owocnej pracy i wielu wspaniałych pomysłów, które bardzo chętnie zobaczę.
04.05.20 poniedziałek kl 1c
Tematyka tygodnia: Woda źródłem życia.
Temat dnia: Woda potrzebna każdemu.
Witajcie kochani! Zaczynamy kolejny miesiąc pracy. Czy wiecie jaką nosi nazwę?
1.Praca z utworem J. Brzechwy „ Żaba”- humor i prawda w wierszu, wzbogacenie słownika o powszechnie stosowane określenia.
W podręczniku część 4, s.4 wysłuchaj w/w wiersza i postaraj się odpowiedzieć czy był on śmieszny zabawny? Postaraj się opowiedzieć humorystyczne sytuacje. Powiedz jaki los spotkał żabę? Dlaczego tak się stało? A potem zastanów się co było sprzeczne w radach lekarza.
Wyjaśnij znaczenie określeń: chuchać i dmuchać na siebie, nie uszło to komuś na sucho.
W zeszycie ed. polonistyczna wykonaj ćw.1 s.4 – skorzystaj z wiersza. W ćw. 2 z tejże strony odpowiedz całym zdaniem na pytania i zapisz je .
2.Dlaczego roślinom i zwierzętom potrzebna jest woda?- rozmowa- propozycje dzieci
Skorzystaj z ćw. 2/4 W zeszycie od środowiska narysuj lub wklej wycięte z czasopism zwierzęta które żyją w środowisku wodnym.
3.Wprowadzenie liczby 19.
Dziś poznamy liczbę większą o 1 od 18. Czy domyślasz się co to za liczba? Ułóż przed sobą 18 kredek i dołóż 1 kredkę. Ile kredek masz teraz? To liczba 19 . Otwórz podręcznik do matematyki na s. 28. Policz kredki potem kółka które widzisz u góry strony. Ile dziesiątek kredek tam się znajduje? Ile jedności? Ile dziesiątek kółek tam się znajduje? Ile jest kółek jedności? Ile kredek jest razem? Ile kółek? Czy znajdziesz w swoim pokoju 19 jednakowych przedmiotów?
Liczbę 1 zapisujemy za pomocą cyfr 1 (bo jedna dziesiątka) oraz 9 (bo 9pojedynczych kredek jedności). Widzisz tę liczbę w lewym, górnym rogu. Przyjrzyj się jak ją piszemy. Powiedz i policz jaką kwotę pieniędzy pokazano na rysunku obok kredek, jakie są tam banknoty, a jakie monety?
Zmierz linijką dowolny przedmiot, który ma długość 19 cm. W ćw. do matematyki na s. 35 i napisz starannie liczbę . W zeszycie w kratkę pod ostatnią pracą po środku napisz W klasie poniżej napisz liczbę 19 Niżej narysuj dziesiątkę kółek niebieskich, a obok narysuj jeszcze dziewięć zielonych. Policz je.
Pod rysunkiem napisz starannie 2 rzędy liczby 19.
Następnie wykonaj w zeszycie działania : 16+ 1+2+0 =, 15+1+1+1=, 19- 0=, 19- 9= W ćw. do kaligrafii matematycznej napisz liczbę 19.
Zrób mała przerwę, poruszaj się przy muzyce.
4. Łamigłówki dla zdolnej rączki i mądrej główki.
W zeszycie. ed. polonistyczna część 3 s.63 dział „To już wiem, to już potrafię” zrób ćw.1, 2- postaraj się uważnie słuchać poleceń i starannie zapisz rozwiązania ćwiczeń.
Ćw.2/63 -wykonaj polecenie zgodnie z instrukcją. Ponadto zapamiętaj pisownię niektórych wyrazów z drugiej ramki ( To ogród babci Bożeny itd.). Poproś mamę, aby powiedziała w/w zdania głośno. Ty zaś napisz je ze słuchu.. Pisz samodzielnie. Udało Ci się napisać je bezbłędnie. Myślę, że tak.. Prześlij mi zdjęcie zdań pisanych ze słuchu. Na s.64 wykonaj ćw. 4,6. A w ćw. 5 poszukaj rymów i postępuj zgodnie z poleceniem.
Teraz ponownie czas na małą przerwę. Dowolnie zagospodaruj ten czas.
Postaraj się jeszcze trochę skoncentrować. Przyjrzyj się wyrazom z ćw.7.s 65 zobacz jak je się zapisuje; podziel na sylaby i stwórz nowe wyrazy np. choroba- sylaba 1- nowo powstały wyraz to chomik itd. Wykonaj jeszcze ćw.8 z tej strony.
BRAWO!!!!!
Tematyka tygodnia: Woda źródłem życia.
Temat dnia: Woda potrzebna każdemu.
Witajcie kochani! Zaczynamy kolejny miesiąc pracy. Czy wiecie jaką nosi nazwę?
1.Praca z utworem J. Brzechwy „ Żaba”- humor i prawda w wierszu, wzbogacenie słownika o powszechnie stosowane określenia.
W podręczniku część 4, s.4 wysłuchaj w/w wiersza i postaraj się odpowiedzieć czy był on śmieszny zabawny? Postaraj się opowiedzieć humorystyczne sytuacje. Powiedz jaki los spotkał żabę? Dlaczego tak się stało? A potem zastanów się co było sprzeczne w radach lekarza.
Wyjaśnij znaczenie określeń: chuchać i dmuchać na siebie, nie uszło to komuś na sucho.
W zeszycie ed. polonistyczna wykonaj ćw.1 s.4 – skorzystaj z wiersza. W ćw. 2 z tejże strony odpowiedz całym zdaniem na pytania i zapisz je .
2.Dlaczego roślinom i zwierzętom potrzebna jest woda?- rozmowa- propozycje dzieci
Skorzystaj z ćw. 2/4 W zeszycie od środowiska narysuj lub wklej wycięte z czasopism zwierzęta które żyją w środowisku wodnym.
3.Wprowadzenie liczby 19.
Dziś poznamy liczbę większą o 1 od 18. Czy domyślasz się co to za liczba? Ułóż przed sobą 18 kredek i dołóż 1 kredkę. Ile kredek masz teraz? To liczba 19 . Otwórz podręcznik do matematyki na s. 28. Policz kredki potem kółka które widzisz u góry strony. Ile dziesiątek kredek tam się znajduje? Ile jedności? Ile dziesiątek kółek tam się znajduje? Ile jest kółek jedności? Ile kredek jest razem? Ile kółek? Czy znajdziesz w swoim pokoju 19 jednakowych przedmiotów?
Liczbę 1 zapisujemy za pomocą cyfr 1 (bo jedna dziesiątka) oraz 9 (bo 9pojedynczych kredek jedności). Widzisz tę liczbę w lewym, górnym rogu. Przyjrzyj się jak ją piszemy. Powiedz i policz jaką kwotę pieniędzy pokazano na rysunku obok kredek, jakie są tam banknoty, a jakie monety?
Zmierz linijką dowolny przedmiot, który ma długość 19 cm. W ćw. do matematyki na s. 35 i napisz starannie liczbę . W zeszycie w kratkę pod ostatnią pracą po środku napisz W klasie poniżej napisz liczbę 19 Niżej narysuj dziesiątkę kółek niebieskich, a obok narysuj jeszcze dziewięć zielonych. Policz je.
Pod rysunkiem napisz starannie 2 rzędy liczby 19.
Następnie wykonaj w zeszycie działania : 16+ 1+2+0 =, 15+1+1+1=, 19- 0=, 19- 9= W ćw. do kaligrafii matematycznej napisz liczbę 19.
Zrób mała przerwę, poruszaj się przy muzyce.
4. Łamigłówki dla zdolnej rączki i mądrej główki.
W zeszycie. ed. polonistyczna część 3 s.63 dział „To już wiem, to już potrafię” zrób ćw.1, 2- postaraj się uważnie słuchać poleceń i starannie zapisz rozwiązania ćwiczeń.
Ćw.2/63 -wykonaj polecenie zgodnie z instrukcją. Ponadto zapamiętaj pisownię niektórych wyrazów z drugiej ramki ( To ogród babci Bożeny itd.). Poproś mamę, aby powiedziała w/w zdania głośno. Ty zaś napisz je ze słuchu.. Pisz samodzielnie. Udało Ci się napisać je bezbłędnie. Myślę, że tak.. Prześlij mi zdjęcie zdań pisanych ze słuchu. Na s.64 wykonaj ćw. 4,6. A w ćw. 5 poszukaj rymów i postępuj zgodnie z poleceniem.
Teraz ponownie czas na małą przerwę. Dowolnie zagospodaruj ten czas.
Postaraj się jeszcze trochę skoncentrować. Przyjrzyj się wyrazom z ćw.7.s 65 zobacz jak je się zapisuje; podziel na sylaby i stwórz nowe wyrazy np. choroba- sylaba 1- nowo powstały wyraz to chomik itd. Wykonaj jeszcze ćw.8 z tej strony.
BRAWO!!!!!
29.04.2020r. kl 1 c
Tematyka tygodnia: W świecie wyobraźni!
Temat dnia: Aktorzy w teatrze.
1.”Co oni lubią robić?” – Zastanów się i powiedz, co najbardziej lubisz robić. Przeczytaj tekst ze s. 70 z podręcznika i powiedz, co lubią robić dzieci przedstawione na ilustracjach. Jaką głoskę słyszysz, gdy mówisz o czynnościach wykonywanych przez różne osoby? Jak tę głoskę zapisujemy? (ć). Odpowiedz na pytanie 1.2.3. pod tekstem. Ułóż zdanie z ćw. 4 i zapisz je w zeszycie. Naśladuj czynności, które lubiły wykonywać dzieci z czytanki; (pływać, skakać…itp.)
2.Teatr - wzbogacanie słownictwa związanego z teatrem. Są ludzie, którzy najbardziej na świecie lubią grać, występować na scenie nazywają się oni aktorami Występują w filmach lub teatrach. Zamknij na chwilę oczy, skup się i spróbuj podać jak najwięcej słów, skojarzeń ze słowem teatr. Jakie określenia związane z teatrem przychodzą do głowy dorosłej osobie, która jest z Tobą? Wyjaśnijcie wyrazy, których nie rozumiesz.
Na ilustracji- podręcznik s.73 , ćw. 1 - powiedz jak wygląda teatr? Czy rozumiesz wszystkie znaczenia słów z tego ćwiczenia? W jaki jeszcze sposób można byłoby odegrać rolę rycerza, którego widzicie na tej ilustracji? Czy mogłaby go zastąpić jakaś kukiełka? Teatr, w którym na scenie występują lalki poruszane przez niewidocznych aktorów, którzy poruszają lalkami, mówią za nie to teatr lalkowy.
W ćw. 2 s.73 w podręcznika. ułóż z kolorowych sylab nazwy lalek, które mogą występować w teatrze i zapisz je w zeszycie. Przyjrzyj się ilustracjom. Zauważyłeś, że pacynka to lalka zakładana na dłoń, kukiełka to lalka osadzona na kiju, a marionetka to lalka, której częściami ciała porusza aktor za pomocą nitek zawieszonych na specjalnym krzyżyku?
Poszukaj w Internecie i obejrzyj inne kukiełki, pacynki i marionetki. Może dostrzeżesz jeszcze jakieś różnice między nimi. A teraz pobaw się w teatr rozwiązując wspólnie z dorosłym, z książki odkrywców, ćwiczenia ze s. 54,55.
3. „Kto się kłóci?” – praca inspirowana tekstem. Przeczytaj wspólnie z dorosłym czytankę pt. „Kto się kłóci?” ze s. 72 z podręcznika. Postaraj się odpowiedz na pytania, które widzisz pod tekstem. Co sądzisz o problemie lalek? O tym jaki rodzaj lalek wystąpi w przedstawieniu decyduje reżyser. Zauważ, że każdym rodzajem lalek można wyrazić uczucia, emocje, każdym można przedstawić różne sytuacje, a o to chodzi w przedstawieniu teatralnym. Przyjrzyj się lalkom przedstawionym na ilustracji. Z jakich bajek pochodzą?
4.Występom teatralnym zawsze towarzyszy muzyka. Włącz płytę do muzyki. Zatańcz wesoło do piosenki pt. „Zagram dzieciom”. A może wspólnie z rodzeństwem zabawicie się w teatr? Możesz przebrać się w jakiś wyjątkowy, bajkowy strój i zatańczyć kilka razy z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych. Jeśli lubicie jakąś bajkę możecie stworzyć przedstawienie muzyczne, gdzie to wy będziecie aktorami. Może chcecie wykonać kukiełki. Sami zdecydujcie
5.Pamiętaj, że 1,2,3 maja będziemy obchodzić święta ważne dla każdego Polaka. Przypomnij sobie piosenkę Jesteśmy Polką i Polakiem. Czy wiesz jak wyglądają nasze symbole narodowe?
2 maja nie zapomnij udekorować flagą domu. Wykonaj rysunek lub zdjęcie i prześlij do mnie.
Miłej pracy! Odpocznijcie w majowy weekend.
Tematyka tygodnia: W świecie wyobraźni!
Temat dnia: Aktorzy w teatrze.
1.”Co oni lubią robić?” – Zastanów się i powiedz, co najbardziej lubisz robić. Przeczytaj tekst ze s. 70 z podręcznika i powiedz, co lubią robić dzieci przedstawione na ilustracjach. Jaką głoskę słyszysz, gdy mówisz o czynnościach wykonywanych przez różne osoby? Jak tę głoskę zapisujemy? (ć). Odpowiedz na pytanie 1.2.3. pod tekstem. Ułóż zdanie z ćw. 4 i zapisz je w zeszycie. Naśladuj czynności, które lubiły wykonywać dzieci z czytanki; (pływać, skakać…itp.)
2.Teatr - wzbogacanie słownictwa związanego z teatrem. Są ludzie, którzy najbardziej na świecie lubią grać, występować na scenie nazywają się oni aktorami Występują w filmach lub teatrach. Zamknij na chwilę oczy, skup się i spróbuj podać jak najwięcej słów, skojarzeń ze słowem teatr. Jakie określenia związane z teatrem przychodzą do głowy dorosłej osobie, która jest z Tobą? Wyjaśnijcie wyrazy, których nie rozumiesz.
Na ilustracji- podręcznik s.73 , ćw. 1 - powiedz jak wygląda teatr? Czy rozumiesz wszystkie znaczenia słów z tego ćwiczenia? W jaki jeszcze sposób można byłoby odegrać rolę rycerza, którego widzicie na tej ilustracji? Czy mogłaby go zastąpić jakaś kukiełka? Teatr, w którym na scenie występują lalki poruszane przez niewidocznych aktorów, którzy poruszają lalkami, mówią za nie to teatr lalkowy.
W ćw. 2 s.73 w podręcznika. ułóż z kolorowych sylab nazwy lalek, które mogą występować w teatrze i zapisz je w zeszycie. Przyjrzyj się ilustracjom. Zauważyłeś, że pacynka to lalka zakładana na dłoń, kukiełka to lalka osadzona na kiju, a marionetka to lalka, której częściami ciała porusza aktor za pomocą nitek zawieszonych na specjalnym krzyżyku?
Poszukaj w Internecie i obejrzyj inne kukiełki, pacynki i marionetki. Może dostrzeżesz jeszcze jakieś różnice między nimi. A teraz pobaw się w teatr rozwiązując wspólnie z dorosłym, z książki odkrywców, ćwiczenia ze s. 54,55.
3. „Kto się kłóci?” – praca inspirowana tekstem. Przeczytaj wspólnie z dorosłym czytankę pt. „Kto się kłóci?” ze s. 72 z podręcznika. Postaraj się odpowiedz na pytania, które widzisz pod tekstem. Co sądzisz o problemie lalek? O tym jaki rodzaj lalek wystąpi w przedstawieniu decyduje reżyser. Zauważ, że każdym rodzajem lalek można wyrazić uczucia, emocje, każdym można przedstawić różne sytuacje, a o to chodzi w przedstawieniu teatralnym. Przyjrzyj się lalkom przedstawionym na ilustracji. Z jakich bajek pochodzą?
4.Występom teatralnym zawsze towarzyszy muzyka. Włącz płytę do muzyki. Zatańcz wesoło do piosenki pt. „Zagram dzieciom”. A może wspólnie z rodzeństwem zabawicie się w teatr? Możesz przebrać się w jakiś wyjątkowy, bajkowy strój i zatańczyć kilka razy z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych. Jeśli lubicie jakąś bajkę możecie stworzyć przedstawienie muzyczne, gdzie to wy będziecie aktorami. Może chcecie wykonać kukiełki. Sami zdecydujcie
5.Pamiętaj, że 1,2,3 maja będziemy obchodzić święta ważne dla każdego Polaka. Przypomnij sobie piosenkę Jesteśmy Polką i Polakiem. Czy wiesz jak wyglądają nasze symbole narodowe?
2 maja nie zapomnij udekorować flagą domu. Wykonaj rysunek lub zdjęcie i prześlij do mnie.
Miłej pracy! Odpocznijcie w majowy weekend.
Zajęcia rozwijające kreatywność
28.04.2020r.
Dziś zajmiemy się figurami geometrycznymi.
Przypomnijcie sobie jakie figury znacie i ich nazwy wymieńcie rodzicom. Spróbujcie
w swoim mieszkaniu znaleźć przykłady takich figur.
Teraz pora na muzyczny relaks. Posłuchajcie piosenki. Może uda się Wam ją zaśpiewać
i przy okazji troszkę poskakać.
www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM
Kolej na pracę plastyczną.
Przygotujcie: kolorowe kartony, nożyczki, klej.
Życzę Wam udanej zabawy przy tej pracy!
28.04.2020r.
Dziś zajmiemy się figurami geometrycznymi.
Przypomnijcie sobie jakie figury znacie i ich nazwy wymieńcie rodzicom. Spróbujcie
w swoim mieszkaniu znaleźć przykłady takich figur.
Teraz pora na muzyczny relaks. Posłuchajcie piosenki. Może uda się Wam ją zaśpiewać
i przy okazji troszkę poskakać.
www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM
Kolej na pracę plastyczną.
Przygotujcie: kolorowe kartony, nożyczki, klej.
- Powycinajcie z kolorowych kartonów figury geometryczne różnej wielkości.
Pomyślcie z czym Wam się kojarzą, można je również dowolnie składać. - Ułóżcie z nich dowolną kompozycję na kartonie.
- Jeśli chcielibyście się pochwalić swoimi pracami, wyślijcie zdjęcia na adres [email protected]
- Poniżej przedstawiam Wam swoje propozycje. Oczywiście Wasze prace mogą być zupełnie inne.
Życzę Wam udanej zabawy przy tej pracy!
27.04.20 poniedziałek
Tematyka tygodnia: W świecie wyobraźni.
Temat dnia: Wieczór ciekawych opowieści.
1. Fantastyczne historie – ćwiczenia z edukacji polonistycznej. Na początek zajęć fantastyczne historie związane z ilustracjami w ćwiczeniu 4 na s. 58. Wymyśl jak najwięcej pytań do zwierząt z ilustracji, a następnie opowiedz swoją, fantastyczną historię, której bohaterem będzie jedno ze zwierząt. Wykonaj pozostałe polecenia do tego ćwiczenia oraz do ćwiczenia 5 .
2. Praca inspirowana ilustracją i tekstem. Czy w podobny sposób: w rozwiązywanie zagadek, snucie fantastycznych opowieści można bawić się z rodziną? Jak myślisz, o jakiej porze doby robi się to najlepiej? W podręczniku z ed. polonistycznej s. 68/69 przyjrzyjcie się ilustracjom. Wspólnie z dorosłym przeczytajcie tekst. Porozmawiajcie o czytance; (Kto w niej występuje? Co robią te postacie? O jakiej porze doby to się dzieje? Jakie historie wymyślają chłopcy?). Opowiedz, jak spędzacie wieczory w Twojej rodzinie.
3.Wprowadzenie spółgłoski miękkiej „ć,Ć” W podręczniku s.68 przyjrzyj się uważnie ilustracji i powiedz:. Jaki owad towarzyszy rodzinie w jej wieczornym spotkaniu przy kominku? (ćma). Podziel wyraz „ćma” na głoski. Jaka jest pierwsza głoska w tym wyrazie? Czy znasz inne wyrazy rozpoczynające się na tę głoskę? Pomyśl i wymień wyrazy kończące się głoską ć.
Dziś poznamy jeden ze sposobów zapisania tej głoski. Spójrzcie do podręczników na stronę 68.
W lewym górnym rogu jest tam „ć, Ć” Przyjrzycie się uważnie. Czym różni się ona od litery, którą znacie? W jakich liniach ją zapisujemy? Jak łączymy ją z innymi literami?
Przeczytaj wyrazy z ć na marginesie, wyszukaj je w czytance wyrazy z „ć”. W ćwiczeniówce edukacja polonistyczna na s.59 napisz litery wyrazy z „ć, Ć”. W zeszycie w trzy linie napisz po środku W klasie, następnie narysuj ćmę i pod rysunkiem umieść model głoskowy wyrazu, podpisz rysunek. Napisz jedną linijkę małe ć, w drugiej linijce wielkie Ć, zaś w trzeciej linijce małe i wielkie ć,Ć na przemian. W kolejnej linii napisz słowo ćma ( do końca linii).
W następnej przepisz zdanie: Ćmy to nocne motyle. Podkreśl w zdaniu ć na niebiesko.
Pamiętaj o szlaczkach!!! W kaligrafii na s. 49 napisz zdania i wyrazy z literą „ć, Ć”. Naucz się pięknie czytać czytankę ze s. 68.
4.Doskonalimy talenty …matematyczne J-obliczenia w zakresie 18. W ćw. edukacja matematyczna na s.33/ 34 poćwicz dodawanie i odejmowanie oraz rozwiązywanie zadań. W podręczniku z matematyki s.27 wykonaj ustnie zadania 1,2,3,4 zaś 5 zapisz w zeszycie od matematyki.
Miłej pracy :)
Tematyka tygodnia: W świecie wyobraźni.
Temat dnia: Wieczór ciekawych opowieści.
1. Fantastyczne historie – ćwiczenia z edukacji polonistycznej. Na początek zajęć fantastyczne historie związane z ilustracjami w ćwiczeniu 4 na s. 58. Wymyśl jak najwięcej pytań do zwierząt z ilustracji, a następnie opowiedz swoją, fantastyczną historię, której bohaterem będzie jedno ze zwierząt. Wykonaj pozostałe polecenia do tego ćwiczenia oraz do ćwiczenia 5 .
2. Praca inspirowana ilustracją i tekstem. Czy w podobny sposób: w rozwiązywanie zagadek, snucie fantastycznych opowieści można bawić się z rodziną? Jak myślisz, o jakiej porze doby robi się to najlepiej? W podręczniku z ed. polonistycznej s. 68/69 przyjrzyjcie się ilustracjom. Wspólnie z dorosłym przeczytajcie tekst. Porozmawiajcie o czytance; (Kto w niej występuje? Co robią te postacie? O jakiej porze doby to się dzieje? Jakie historie wymyślają chłopcy?). Opowiedz, jak spędzacie wieczory w Twojej rodzinie.
3.Wprowadzenie spółgłoski miękkiej „ć,Ć” W podręczniku s.68 przyjrzyj się uważnie ilustracji i powiedz:. Jaki owad towarzyszy rodzinie w jej wieczornym spotkaniu przy kominku? (ćma). Podziel wyraz „ćma” na głoski. Jaka jest pierwsza głoska w tym wyrazie? Czy znasz inne wyrazy rozpoczynające się na tę głoskę? Pomyśl i wymień wyrazy kończące się głoską ć.
Dziś poznamy jeden ze sposobów zapisania tej głoski. Spójrzcie do podręczników na stronę 68.
W lewym górnym rogu jest tam „ć, Ć” Przyjrzycie się uważnie. Czym różni się ona od litery, którą znacie? W jakich liniach ją zapisujemy? Jak łączymy ją z innymi literami?
Przeczytaj wyrazy z ć na marginesie, wyszukaj je w czytance wyrazy z „ć”. W ćwiczeniówce edukacja polonistyczna na s.59 napisz litery wyrazy z „ć, Ć”. W zeszycie w trzy linie napisz po środku W klasie, następnie narysuj ćmę i pod rysunkiem umieść model głoskowy wyrazu, podpisz rysunek. Napisz jedną linijkę małe ć, w drugiej linijce wielkie Ć, zaś w trzeciej linijce małe i wielkie ć,Ć na przemian. W kolejnej linii napisz słowo ćma ( do końca linii).
W następnej przepisz zdanie: Ćmy to nocne motyle. Podkreśl w zdaniu ć na niebiesko.
Pamiętaj o szlaczkach!!! W kaligrafii na s. 49 napisz zdania i wyrazy z literą „ć, Ć”. Naucz się pięknie czytać czytankę ze s. 68.
4.Doskonalimy talenty …matematyczne J-obliczenia w zakresie 18. W ćw. edukacja matematyczna na s.33/ 34 poćwicz dodawanie i odejmowanie oraz rozwiązywanie zadań. W podręczniku z matematyki s.27 wykonaj ustnie zadania 1,2,3,4 zaś 5 zapisz w zeszycie od matematyki.
Miłej pracy :)
24.04.20 piątek
Tematyka tygodnia: W świecie wyobraźni.
Temat dnia: Lubimy fantazjować.
1.Jaki talent kryjesz w sobie? – praca inspirowana opowiadaniem Z. Staneckiej „Rysunek” s.66.
Po zapoznaniu się z tekstem dzieci zastanawiają się, jaki talent, zdolności ujawniły się u Kuby? (np. rozwinięta wyobraźnia, pomysłowość, wysportowanie, talent aktorski). Udzielenie odpowiedzi na pytania postawione pod tekstem. Pomyśl jakie ty posiadasz talenty? Zapisz je w zeszycie w trzy linie.
2.Kalambury –zabawa z mamą Przygotuj karteczki z hasłami (wyrazami lub rysunkami) np. kot, królik, marchewka, ołówek żółw, książka, płyta, dom. , włóż je do pudełka, słoika. Jedna osoba losuje kartkę i za pomocą gestów przedstawia je pozostałym uczestnikom zabawy. Można także zadawać takie pytania, by osoba przedstawiająca mogła użyć tylko słów tak, nie.
3. Powtarzanie gestów (coraz więcej znaków do powtórzenia) – dziecko wykonuje jakiś ruch np. klaszcze, mama powtarza ruch dziecka ( klaszcze) i dodaje kolejny (tupie).Teraz dziecko powtarza (klaszcze, tupie),dodaje swój ruch np. skacze itd.
Rozmowa - Czy łatwo znaleźć w sobie talent? Jak można określić osobę, której łatwo przychodzi znalezienie w sobie talentu, uzdolnień?
4. Fantastyczne historie – przeczytaj polecenia i treść ćwiczeń , ed. polonistyczna s.57
Ćw.1 uzupełnianie zdań wyrazami z ś, si
Ćw. 2 Uzupełnianie zdań odpowiednimi wyrazami (przepisywanie z wzoru drukowanego).
Ćw.3.Samodzielne wymyślanie i rysowanie dalszego ciągu historyjki obrazkowej.
5. Praca inspirowana wierszem N. Usenko „Fantazja”- swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich sposobów na nudę. Zachęcenie do zapoznania się ze sposobem na nudę bohatera
wiersza „Fantazja”s.67- wyjaśnienie tytułu wiersza,udzielanie odpowiedzi na pytania do tekstu (1. i 2.)
6.Teraz otwórz ed. matematyczną na s.32 „ poćwiczymy główkę”- wykonaj samodzielnie zadania 1,2,3. Korzystaj z liczydła. Poproś rodzica o sprawdzenie zadań.
7.W podręczniku z matematyki s.26 wykonaj ustnie zadania 6,7 zaś 5 zapisz w zeszycie od matematyki.
Miłego weekendu
Tematyka tygodnia: W świecie wyobraźni.
Temat dnia: Lubimy fantazjować.
1.Jaki talent kryjesz w sobie? – praca inspirowana opowiadaniem Z. Staneckiej „Rysunek” s.66.
Po zapoznaniu się z tekstem dzieci zastanawiają się, jaki talent, zdolności ujawniły się u Kuby? (np. rozwinięta wyobraźnia, pomysłowość, wysportowanie, talent aktorski). Udzielenie odpowiedzi na pytania postawione pod tekstem. Pomyśl jakie ty posiadasz talenty? Zapisz je w zeszycie w trzy linie.
2.Kalambury –zabawa z mamą Przygotuj karteczki z hasłami (wyrazami lub rysunkami) np. kot, królik, marchewka, ołówek żółw, książka, płyta, dom. , włóż je do pudełka, słoika. Jedna osoba losuje kartkę i za pomocą gestów przedstawia je pozostałym uczestnikom zabawy. Można także zadawać takie pytania, by osoba przedstawiająca mogła użyć tylko słów tak, nie.
3. Powtarzanie gestów (coraz więcej znaków do powtórzenia) – dziecko wykonuje jakiś ruch np. klaszcze, mama powtarza ruch dziecka ( klaszcze) i dodaje kolejny (tupie).Teraz dziecko powtarza (klaszcze, tupie),dodaje swój ruch np. skacze itd.
Rozmowa - Czy łatwo znaleźć w sobie talent? Jak można określić osobę, której łatwo przychodzi znalezienie w sobie talentu, uzdolnień?
4. Fantastyczne historie – przeczytaj polecenia i treść ćwiczeń , ed. polonistyczna s.57
Ćw.1 uzupełnianie zdań wyrazami z ś, si
Ćw. 2 Uzupełnianie zdań odpowiednimi wyrazami (przepisywanie z wzoru drukowanego).
Ćw.3.Samodzielne wymyślanie i rysowanie dalszego ciągu historyjki obrazkowej.
5. Praca inspirowana wierszem N. Usenko „Fantazja”- swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich sposobów na nudę. Zachęcenie do zapoznania się ze sposobem na nudę bohatera
wiersza „Fantazja”s.67- wyjaśnienie tytułu wiersza,udzielanie odpowiedzi na pytania do tekstu (1. i 2.)
6.Teraz otwórz ed. matematyczną na s.32 „ poćwiczymy główkę”- wykonaj samodzielnie zadania 1,2,3. Korzystaj z liczydła. Poproś rodzica o sprawdzenie zadań.
7.W podręczniku z matematyki s.26 wykonaj ustnie zadania 6,7 zaś 5 zapisz w zeszycie od matematyki.
Miłego weekendu